La connaissance de notre histoire, comme le disait Francisco Varela, permet de comprendre qui nous sommes et où nous allons, de nous inspirer des trajets parcourus pour l’avancée d’un champ tout en faisant attention à ne pas reproduire les erreurs du passé. En matière de didactique des mathématiques, c’est particulièrement à partir des années 1970 que les travaux de recherche menés au Québec ont pris une ampleur considérable. Les chercheurs ayant participé à ces travaux sont